FRIENDS

二年生の二学期

🍭

　二枚目の表



５／４　　　３才下、思考にかかったところでやめた。

　　　　　　　３才　上　の　言語がよくできるようになった。
　
５／８　　　３才　下　の　思考でやめた。

　　　　　　２才　の　使用目的でコップとイス
ができた。

５／２７　◦ リンゴ　三輪車　が言えたが　ウサギがなかなか
言えなかった。
　　　　　◦ ハサミ、コップの用途は言えたが、いすの用途
　　　　　　（座が言えなかった。座るという言葉が出なかった。
３才上　◦ 記憶がしっかりしてきた。
　　　　◦ 概念の進歩が遅い
　　　　◦ 注意で線をたどれない。
　　　　◦ 言語で７割ぐらい言えた。
　　　　◦ 記憶がはっきりやや弱い。
３才下　◦ 思考が弱い　　（お話しを開いて指さす。）
　　　　　かならずしもいっぱつで正答を得られない。
　　　　◦ お話をよく聞いて 絵を見て答える。
　　　　　不充分な答えである。
　　　　◦ 想像で影の名前が出なかった
　　　　◦ 思考で　どうして　かくれているのでしょうが弱かった。
　　　　◦ 計算は確か
　　　　◦ 思考でどちらが先かが弱かった。
　　　パターン認識．計算　は　確か
　　　　◦ 思考で音が出なかった。


　裏は白紙だった。