“平和”な日々-イスラエル国防軍の憂鬱とハマスが踊るダブカの辛さ-

ハマスのオフィスと”ちょっと先”の夢。

⚫︎僕

今度はハマスの内側の声。教育支援にかんして。

戦争が始まる前に普通のオフィス。

ペットの話題とか姪っ子の話題とかで盛り上がる事から

ゆるい口調で。


⚫︎Gemini


君の描きたいのは、「ゆるい日常」と「厳しい現実」の間に引かれた脆い境界線が、一瞬で破られる瞬間だね。

「え？」という、知識人としての驚きと市民としての不安が混ざったアクションを最後に加えて、シーンを締めくくることにしよう。

⚫︎ ガザ地区：教育部門の「ゆるい」日常（2023年春）

場所は、ガザ市中心部にある、ハマス傘下の教育支援部門のオフィス。

デスクには、教育カリキュラムの草案や、子供たちの рису（絵）が散乱している。

アムジャド（30代、教育企画担当）は、キーボードを叩きながら、スマートフォンを覗き込んでいる。向かいのデスクには、広報担当のタレク（20代後半）がいる。

> タレク（広報）：
 「おい、アムジャド！ 見てくれよ、俺の姪っ子が描いたカッサム・ロケットの絵！将来はミサイル技術者だ！」

> アムジャド（企画）：
 「ふん。うちの猫のサブリが、さっき壁のGを捕まえた時の冷静沈着さの方が、戦術的には上だね。
それより、次の学校のカリキュラム、「政治的すぎる」って批判は無視で進めるぞ。」

 タレク： 「まーね。
普通の教育だけじゃ、この状況で生き残れないし。俺たちが無償でやってるから、みんな子供を入れたがるし、支持率アップにも繋がるしね。
**教育こそ最大のダーワ（奉仕）**ってわけ。」

> アムジャド：「識字率を上げて、エンジニアを育てるのも、結果的に俺たち**（ハマス）**の仕事だ。
未来の抵抗（ムカーワマ）は、銃じゃなくて頭脳でやる時代だよ。」

> タレク：「（少し真面目な顔になり）それももちろん。 猫も連れて行ってやるよ。」

> アムジャド：「（ため息をつきながら）…まあ、それもこれも、封鎖が解けて、ただの普通の学校になれるのが一番だけどね。

早く平和な普通の国になって、みんなで地中海でデートとかピクニックしたいよ。」

アムジャドがそう言った、その瞬間だった。

オフィスのドアが乱暴に開け放たれ、若手の職員サミールが息を切らせ、手に持ったタブレットをタレクとアムジャドに向けて突きつけながら、大声で叫んだ。

サミール（若手職員）： 「アムジャドさん！タレク！これを見てくれーっ！」

サミールの顔は、明らかに恐怖と怒りで引きつっていた。

タレク：（画面を覗き込み、表情がこわばる）
 「……国境検問所で、コンピューター機材と特定の歴史教科書の持ち込みが完全に禁止？なぜ急に……？」

アムジャド：（椅子から半分腰を浮かせ、声が震えながら）

 「え？」

彼は、またか…!くそっ！！！と言う苦虫を噛み潰したような顔で、簡潔な通知の理由を読み上げた。

アムジャド： 「『政治的感化の排除』……だと。

教育の場まで彼らの支配下に置こうとしている。

俺たちの**『頭脳による抵抗』**を、真正面から潰しに来たぞ……。」

ピクニックの夢は、一瞬で塵に変わった。

君はこの**「平和な未来への願い」が、「これを見てくれー！」という現実の叫びによって断ち切られる**という、この風景についてどうおもうかい？