走れ、生徒ども

１

生徒は激怒した。

必ず、かの邪知暴虐の教師陣を除かねばならぬと決意した。

生徒には、勉強が分からぬ。

彼らは、ただの学生である。

歌を歌い、友達と遊んで暮らしてきた。

けれども課題に対しては、人一倍に敏感で会った。

家から、睡魔や、だるさから逃れ、わざわざ此の日本東中学校の校舎にやってきた。

彼らには、息子も娘もない。

女房もない。

社会科担当の女性教師に社会を教えてもらっている。

この女は、同じ学校の理科担当教師を、近々、花婿として迎えることになっていた。

まず、彼らに出会い、校舎内をぶらぶら歩いた。

彼らには、信頼なる教師が居た。

吉田太郎であった。

今は此の日本東中学校で、音楽教師をしている。

その教師をこれからたずねてみるつもりなのだ。

久しく逢わなかった(1週間ぶり)のだから、たずねて行くのが憂鬱である。

歩いているうちに、生徒の一人、吉本劉生は、校舎内の様子を怪しく思った。

ひっそりしている。

もう既に給食も食べて、眠たいのも当たり前だが、けれども、なんだか、睡魔のせいばかりではなく、校舎全体が、やけに寂しい。

のんきな劉生も、だんだん不安になってきた。

道で逢った陰キャ集団をつかまえて、何かあったのか、昨日此の学校に来た時は、授業中でも、生徒が騒いで、校舎内は賑やかであったはずだが、と質問した。

陰キャ集団は、首を振ってこたえなかった。

しばらく歩いて、違う陰キャに逢い、こんどはもっと、語勢を強くして質問した。

陰キャは答えなかった。

劉生は両手で陰キャの体をゆすぶって質問を重ねた。

陰キャは、あたりをはばかる訂正で、わずか答えた。

「あの教師陣は、課題を出します。」

「なぜ出すのだ。」

「やらなければ、身にならないというのですが、誰も身になってはおりませぬ。」

「たくさんの宿題を出したのか。」

「はい、始めは漢字のワークを。それから国語のワークを。それから、英語のワークを。それから、追加の英語のワークを。」

「おどろいた。教師陣は乱心か。」

「いえ、乱心ではございませぬ。課題を出さなければ、成績が落ちるというのです。このごろは、課題の頻度もあがり、課題を出さなければ、すぐにでも、成績を下げるというのです。ご命令を拒めば、居残りにさせられ、課題をやらされます。今日も６人が被害にあいました。」

聞いて、劉生は激怒した。

「呆れた教師共だ。生かしておけぬ。」

劉生は、単純な男であった。

リュックを、背負ったままで、のそのそ職員室に入っていった。

たちまち、彼は職員室に居た教師に捕縛された。

調べられて、劉生の懐中からはスマホが出てきたので、騒ぎが大きくなってしまった。

劉生は、教師陣の前に引き出された。