【第一部完結】保健室におっさんは似合わない！

十五章 授業の準備には、授業時間の三倍かかると人は言う

　加藤は寝不足の月曜を迎えた。

　彼は特異的な脳の使い方をするために、脳性疲労もハンパない。
　例えて言うなら、脳内のマルチスクリーンに、いつも複数のウィンドウが開いていて、それらすべての処理を、同時に行っているようなものだ。

　なお、加藤の「特異的」というのは、ニアリーイコールで、「変態」の意味も持つ。

　加藤は音竹をめぐる諸事情と、そこここに散らばる、きな臭さの解決策を考えながら、週明けに行う、『命の大切さについて学ぶ』という授業の組み立てを、一晩考えていた。
　よって、ほとんど寝ないまま、朝を迎えたのだ。

　出勤すると、ちらりと加藤の顔を見た白根澤が、すぐに蒸しタオルを作って加藤に投げた。

「ああ、あっちっち！」
「熱くても、我慢して顔拭いて、しゃっきりしなさい！」

　適当に顔を拭いた加藤だが、鏡を見ると、確かに目の下の隈が薄くなっていた。
　白根澤のプロの技と言える。だてに超長く、養護教諭を勤めているわけではない。

「せいちゃん、授業準備出来た？　明日よね」

　加藤は頷きながら小声でつぶやいた。

「クソつまんない指導案だがな」
　
　どのくらいつまらないか。

　まず、授業の事前準備を行うのだが、指導案にはこう書いてある。

「命の大切さを知るために、生徒が産まれた時の写真とメッセージを、保護者から預かる」

　それが悪いとは言わない。

　ただ、何らかの事情のため、出生時に写真を撮っていない、撮ることが叶わなかった親子がいるかもしれないことを、なぜ想定しないのだろうか。

　幸い、この葛城学園は、経済的に困窮している家庭はほぼない。
　だが、複雑な家庭状況が、ないわけでもない。

　授業のエンディングには、取り込んだ写真とメッセージをスクリーンに映しだし、生徒に人気のあるいずれかの曲を流し、生徒も教員も一緒に感動するのだという。

　感動？
　出来るのか？

　この内容で、命の大切さを、実感できるのだろうか？
　思春期の男子だぞ！

　加藤はぶつぶつ言いながら、写真とメッセージを確認していく。
　あるところで、彼の手は止まる。

　そして加藤は、指導案をカスタマイズした。


　翌日の三時間目。

　加藤は資料を揃えて、教室に向かう。
　担当クラスは、一年二組。
　音竹のいるクラスである。

　その頃、校長以下、管理職の教員が、校門の前に雁首揃えて、畏まっていた。
　一台の、ごく普通の乗用車が入校する。

　車のドアが開き、一人の男性が現れた瞬間、一同は顔が膝に付くくらい、深々とお辞儀をした。

「お待ちしておりました！」

　男性は、これまた普通のスーツに、使い古したカバンを持ち、頭を軽く下げる。

「お忙しいところ、突然の依頼、受けていただき恐縮です。早速、授業を拝見したいのですが」

　教頭が、来校者のカバンを持って、校内へ案内する。

　雁首の一人、主幹教諭が、小声で校長に訊く。

「あの方が文科省の……」
「そうだ。わずか三十台で私学行政課の課長になった、『文科省の妖刀』、加藤憲章かとうのりあきだ」

　確かに、シュッとした顔つきは、いかにも頭が良さそうだ。
　主幹教諭の新島は、その顔貌と眼差しから、『妖刀ムラマサ』をイメージした。

　それよりも、校長、なんて言ったっけ？　文科省から来た人の名前。

　加藤なんだっけ
　加藤憲なんとか

　加藤？


　教頭が恐る恐る、一年二組の教室まで、加藤課長を案内する。

「ええと、今日の授業は、養護教諭が行っておりまして、その、授業に慣れていないというか……」

　加藤課長の目が鋭くなる。

「構わないですよ。平素の学校の様子を、我々は知る必要がある」

  すると、養護教諭が授業を展開している教室内が、どっと沸いた。