青空の花

第3幕 ◇ 自由に

Aキャラクタ：「 あなたの夢(ゆめ)は．．．何(なに)ですか？ 」

 

Bキャラクタ：「 ただ……自由(じゆう)になりたいです。身体(からだ)も、心(こころ)も……心から…本当(ほんとう)の自由に…… 」

 

　　空を見上げてのBキャラクタは、悲しそうな顔して、『自由』を遠いに見つめている……。

 

　　そんな綺麗な青空の後(あと)、今日の日本ドラマは終わりします、次回(じかい)につづく……。

 

　　私はこのドラマ音楽を聴いて、テレビの中文(ちゅうぶん)字幕(じまく)を見て、この日本語(にほんご)歌の悲しさを感じる……。

 

　　（ ……今回(こんかい)の日本ドラマもいいですね～ ）

 

　　客間(きゃくま)のテレビを閉じて、私は自分(じぶん)の部屋(へや)に帰ってくる。

 

　　（ 次(つぎ)に、日本語の勉強に行く。 ）

 

　　１１月、台湾(たいわん)で、土曜日(どようび)の夜。晩ご飯後(ご)、父と母は出かける、親戚家へ行く、家(うち)にいない。

 

　　部屋の中で、机の上に私は日本語を勉強している。

 

　　「あれ以来(いらい)……もう3ヶ月ぐらい経(た)ちました．．．か？」私は呟(つぶや)いて、独(ひと)り言(ごと)をいう。

 

　　台中の希藝(シイイー)大學(ダーシュエ)、9月入学(にゅうがく)前に、私は日本へ遊(あそ)びに行く。七月中旬(ちゅうじゅん)から、日本の滞在期間(たいざいきかん)は一ヶ月。私は親戚の日本店(みせ)でバイトをして、手伝(てつだ)う以外(いがい)は遊びします。高校(こうこう)から卒業(そつぎょう)を祝(いわ)う為(ため)に、私は両親(りょうしん)と日本へ海外(かいがい)旅行(りょこう)に行きました、でも父(ちち)は仕事があるから、ただ三日間(みっかかん)経って、母(はは)と父は一緒(いっしょ)に台湾に帰り行く。

 

　　彼に出会った、夏休(なつやす)みの八月以来……何度(なんど)も彼の事(こと)を思って、日本語も勉強して、もっと彼に近(ちか)づく良(よ)ければいい。

 

　　高校時期(じき)は…私も日本語科目(かもく)を自由に選(えら)んだ。あの頃(ごろ)、高校生の私は、真剣(しんけん)に勉強しない、ただ日本語に興味(きょうみ)がある。高校生とき、台湾で日本語の検定(けんてい)試験(しけん)も参加(さんか)しました、第一回のN3も、第二回の漢字(かんじ)多いのN2も、結局(けっきょく)は同じ不(ふ)合格です。だよね～真剣じゃないので、何回も何(なん)レベルも合格(ごうかく)できない。日本語と中文は似(に)てるも、同じ語言(ごげん)じゃないのね。

 

　　日本の文化(ぶんか)に興味があるので、日本のドラマが好き、日本の音楽が好き、日本の神社(じんじゃ)も好きです！

 

　　日本のアニメに好きだから、日本語を勉強したい……なのに、どうして本(ほん)を読(よ)みますの私は、すぐに寝(ね)ちゃうかな？

 

　　だから、N1～N5日本語の試験は何度(なんど)も参加しでも、同じの状況(じょうきょう)ですね。

 

　　どうしてこうなった？このままで……日本語程度(ていど)の進むスピードは遅(おそ)すぎるだろう！？

 

　　「 私．．．何(なん)のために、真剣に…… 」

 

　　8月以来……なんで私は、こんな真剣に…日本語を勉強してるんだろ？

 

　　（ 彼と…話(はな)せればよい～ ）

 

　　日本語版(ばん)の漫画(まんが)も見たし、眠(ねむ)りたいの情況(じょうきょう)はないけど、むしろドキドキする。でも、難(むずか)しい文句(もんく)があれば、直接(ちょくせつ)スキップ！見(み)たことないの言葉(ことば)があれば、当(あ)ててみる。今の私、日本語を教えるの本もスキップ見て、寝てたより、眠気がないの勉強方法(ほうほう)はほうがいい。

 

　　こんな私……彼に会った時(とき)、話せるかな？日本語は問題(もんだい)ないのか？私は……心配(しんぱい)している。

 

　　（ …… ）

 

　　もう一つの問題がある。

 

　　「 彼は……日本人ですか？ 」

 

　　最(もっと)も重要(じゅうよう)なのは……。

 

　　「 会えるかな？ 」夢みたいの彼に、思わず私はこう思ってた。

 

　　以上の問題は、どちらも答えない。

 

　　（ ただ……彼に会いたいです。 ）

 

　　私はパソコンの日本音楽を聴いて、一つの事(こと)が思い出(だ)す……先週(せんしゅう)の頃、インターネットで私は『 素(スゥ)描(ミヤオ)簿(ブゥ) 』の日本語を探してみる。検索(けんさく)の途(と)中(ちゅう)、絵(え)本(ほん)投稿(とうこう)サイトが発見(はっけん)しました。

 

　　「 うん…… 」

 

　　（ 日本語の文章(ぶんしょう)を……書(か)いてみる？ ）

 

　　この思いは……心から浮(う)き出(だ)す。

 

　　「 いや、いや…そんな事は……あり得(え)ないわ！ 」

 

　　私の日本語程度(ていど)はまだ下手(へた)ですよ。日本語N2試験も、N3試験も、不合格だよ！

 

　　（ できる…かもしれない。 ）

 

　　「 そんなこと……無理(むり)だわ。 」

 

　　でも、若(も)しも……そんな事はできるならば、私の日本語は大きく進むだろう。たとえ…日本語が間違(まちが)えた、文章(ぶんしょう)を改正(かいせい)していい。

 

　　（ ……可能性(かのうせい)がある。 ）

 

　　怖(こわ)くて、怖くて……何(なん)でも進(すす)まない……何(なに)もできねぇでしょう！？

 

　　「 よし、決まる！ 」

 

　　「 やってみる！ 」

 

　　文(ぶん)の意味(いみ)を理解(りかい)するまで……彼と話(はな)せるまで……私は、この可能性を試(ため)してみる。

 

　　（ 明日(あした)、学校の女子宿舎(しゅくしゃ)に帰ろう～ ）

 

　　「 寝(ね)ようか。 」

 

　　ベッドの上で、寝るまえに、私は祈りを続(つづ)く……。

 

　　（ この恋…… ）

 

　　（ いつか、行くところがあるように…… ）