日本語教師日誌2

9月8日(火)

9月8日(火)

今週は予定通り授業は少ない。
今日も一コマだけだった。
現地の授業である。
少ないと金銭的には不安だが、授業をするにあっての気持ち的にはかなりいいコンディションだった。
いくつかスケジュールを頭に入れないといけなかったり、すぐに次の授業が始まるという形だと、頭のメモリが足りなくなったり、疲労が出てくるのだ。
そうすると教え方が分からなくなったり、ゲシュタルト崩壊を起こしたり、自分を客観的に見れなくなってくる。
なにより教師がそのような状態にいるのは学生に必ず伝わる。
私は冗談を言ったりして、場の空気を和ませることがあるのだが、文法や漢字の指導以外に頭が回らなくなるとそれもできなくなる。
結果的にクラスの雰囲気は悪くなるため、余裕というのはかなり重要なものである。
今日のクラスは学生が2人休んでしまっていたため、学生は4人だった。
その4人はクラスの中でも返事の早い学生たちであったために、今日はやけにテンポが良かった。
一応名誉のために付け加えておくと他の2人が真面目でない訳ではない。
1人はそれなりにできる学生だが、いつもネットワークが悪いようで、返事にラグがある。
すると私が待たなければならない時間が生じる。
私が待っているとなると当然他の学生だって待っている訳で、そうすると退屈してしまうことになるのだ。
もう1人の学生はお世辞にも早いとは言えない。
返事にかなり時間を要する。
そうすると先の学生と同じように、他の学生が待たなければならない時間が生じてしまう。
そうすると退屈になってしまい、ヘイトを買うような形になってしまうのだ。
それは気の毒だが、遅い学生に合わせて進めるわけにもいかない。
できるだけ平均くらいで授業しなければならない。
そこが辛いところである。
内容に関して、今日の授業のことを述べると、今日のテーマは半分は漢字で、残りが動詞の練習だった。
漢字は教科書からかなり遅れているためこれから増やしていくつもりだ。
というのも教科書の文法は6課なのに漢字は4課なのだ。
まだ学校にバレてないからいいものの、バレたら怒られるかもしれない。
しかし漢字をオンラインで教えるにあたってかなり準備を要した。
私が遅いのかもしれないが、単純に書き方や読み方を教えると退屈なため、文化のテーマや雑学的なものを用意しているのだ。
一つずつに用意しているものだから準備にも教えるのにも時間がかかってしまっている。
効率的な方法ではないのかもしれないが、漢字だけを見つめている時間が長くなるよりその方がいいだろうとわたしは思っている。