日本語教師日誌2

9月10日(木)

9月10日(木)

昨日は授業がなかったから書くのを忘れるところだった。
ちなみに明日も休みだ。
ついでに言っておくと、9月26日土曜日に他の先生の授業を代理ですることになったため、朝の8時から2時間、10時から2時間、2時から2時間、4時から2時間という8時間のハードスケジュールになった。
正直やりたくなかったが、借りがあるため断るに断れない。
まぁ1日だけだ。
準備も本来の先生がやってくれると言っているのでまぁ良しとする。
そうは言ってもその先生がパワーポイントで授業をしているのか分からないので、資料を受け取ってみないと私が準備するかも分からない。
それにプラットフォームが普段と違うという面での不安がある。
多分共有画面に書き込みができないタイプのものであるためやりにくい。
また言語的な不安もある。
学習者のレベルはN4なので、ほとんど分かるはずなのだが、なにせ本来の先生がコロンビア人なのだ。
授業の中でどの程度のスペイン語を使っているかを聞いておかなければならない。
そうは言っても私は私のすることをするだけである。
ここから翌日書いている。
ここからは昨日の授業に関して書く。
昨日は2コマ。
ノルウェーの学生と現地の授業である。
ノルウェーの学生とは会話だった。
前回は教科書をテーマにしていたために今回も準備していたのだが、結局のところそれらを一切しなかった。
そして1時間の雑談だった。
テーマは日本への旅行であり、学生はできれば来年のこの時期に日本に行きたいと行っていた。
私個人としては、文法を教える訳でもなく、語彙を足していく作業になるため、比較的楽でいいのだが、学生の満足度がどの程度あるのかが問題である。
次の時にはより文法テーマにはしようと思うので、大丈夫だろうとは思う。
現地の授業は前にも書いたと思うが、半分が漢字である。
未だに遅れているのだ。
毎回4つか５つくらい導入しているのだが、多分本来これでも普通くらいで早くはない。
私は漢字を教える際に、漢字そのものを教えるだけでなく、語彙の解説なんかをしているため、他の先生よりも遅い方である。
語彙の解説をしながらひらがなやカタカナの練習なんかをさせているため、必要な作業だと思ってはいる。
文法のテーマに関しては、動詞が使えるようになってきているため、読解を多めにしている。
時折まだ教えていない形容詞を入れることによって、もう少し先に出てくるその課のための準備をしている。
ここまで。