日本語教師日誌2

9月22日(火)

9月22日(火)

今日の授業は一つ。
現地のものがあっただけだ。
最近はモチベーションも上がらないため、準備にもそれほど時間をかけず、どちらかと言うと趣味などに時間をかけることが多い。
ここ数日の予定は毎日一つか二つ程度であり、正直準備も1時間あれば十分である。
もちろん先月やもっと前に毎日資料を作って貯めておいたというのもある。
周りの人たちが働いていたために、私も何かしらやらなければならないと言う気に駆られていたのだ。
そのおかげで今サボれる。
サボれるというか、私が仕事に集中していない時というのは他にしたいことがある時である。
今は絵を描いて楽しく暮らしている。
お金になれば一番いいのだが、まぁそれはそれである。
お金になると嫌いになるだろうからいいのだ。
今日の授業はいつも通りだが、一つ違ったのは新しい学生が来たことである。
もう動詞も終わり、形容詞に入ろうと言う頃に新しい学生が来るとは思わなかった。
この学生は動詞や会話などは上手であり、問題はなさそうである。
一つ懸念点があるとすれば、教科書の構文を使っていないことである。
別に間違えではないし、指摘する気もないのだが、他の学生が間違えて覚えてしまうと困る。
正しく覚える分にはいいのだが、そこが問題なのである。
おそらく学校教育も同じような悩みを抱えている教師というのは多いのだろう。
学校で使っている教科書と、外部、例えば親が教える場合や塾などで覚えてくる方法である。
日本語の学生に多いのはアニメで覚えた言葉だが、この学生はそれなりに話せるため、おそらく違う教科書で勉強したことがあるのだろう。
このことについては追々考えようと思う。
今日はこの学生のはじめての授業だったため、復習を兼ねて30分ほど自己紹介に使った。
みんなそれなりに覚えていたのにはほっとした。
授業についてはこれくらいにして、今日したもう一つの仕事について書く。
それは土曜日のクラスの準備である。
土曜日のいつもの方の準備はもうできているのだ。
それとは別に今週だけ他の先生のクラスを代わりにすることになっている。
そのための資料、パワーポイントを送ってもらったのだが、正直よくわからない形式だった。
多分カンニングペーパー的なものとスライドが混ざっていたのだろう。
準備をしてくれる約束だったのだが、「どのスライドにどのくらい時間をかけるか」や「授業の目標」などがかなりわからなかったため、作った先生に質問をした。
こちらの質問の意図が分からなかったのか、曲解されてしまったのかは分からないが一向に求める答えが返ってこないため、結局電話で確認した。
コロンビア人の先生のため仕方ないことだし、向こうが日本語で対応してくれたのはありがたいことである。
どうやら私が何度もメッセージを送ったため、私が怒っているように見えたらしい。
それで慌ててメッセージを送った結果変な感じになったらしい。
先輩ならしっかりしてほしいところだが、仕事をしている時、私はかなりかたい文章を書くことがあるため、人によって冷たい印象を受ける場合もある。
それは反省しなければならない。
今日はここまで。