日本語教師日誌2

10月13日(火)

10月13日(火)

今日の授業は２つ。
一つは個人で一つは現地の授業であった。
個人の授業についてはかなり相当レベルの高い学生であり、会話の授業であった。
トークテーマは、最近よく話題になる、日本の総理大臣が、ある団体の推薦した人物の承認を拒否したことについてである。
正直なところ、政治や宗教について話すのは好きではないのだが、学生がそれについて話したいと言う以上はそうせざるを得ない。
私は日本にいないだけに、世間の動向について、日本にいる人ほど詳しくはない。
それでもニュースくらいはみるだけに、概ねの原理は把握しているつもりである。
それを踏まえた上で、できるだけ中立に話をしなければならないから大変である。
どちらかの肩を持つことは思想を押し付けることになりかねないからである。
ここでも私の立場について語るのは控える。
まぁそれほど興味もないと言いたいところであり、私の生活に直接的な影響がないためである。
だが日本の記事を外国人からすると、やはり良くないことのように見えるようだ。
そりゃそうだろうと思う。
政治なんか、批判記事の方がずっと多い。
政治家が称賛されている記事なんてあまり見たことはないし、そればっかりになったらそれこそ日本は終わりだと思う。
想像しただけで気持ち悪い。
現総理の支持率がまだいるところをみると、記事の正誤はわからないものの、まだ精査する人がいるということであり、それ自体はいいことなのかとは思う。
考える機会があるのはいいことである。
現地の授業に関しては、今日は動詞のテストをした。
明日は採点しなければならない。
みんな頑張っていたが、すぐに覚えられるものだとは思っていない。
事前に「テストをする」と言ったからか、1番成績の悪い学生は休んでしまったのは残念だったが、つくづくオンラインというのは嫌になる。
多分私がこの調子で授業をするのも1ヶ月ちょっとだと思うので、もう少し頑張ろうと思うが、結局学生たちの目的もよく分からない。
今日は学生に「漢字の読みと書きだったら読みの方が重要ですよね？」と聞かれた。
なんだか悲しい気持ちになった。
それがなぜかはわからない。
そりゃオンラインで私のクラスを受けていれば、漢字なんて書けなくても、教科書が読めれば勉強できるのだ。
それにN4までの試験は漢字に振り仮名がついており、ましてや試験はマークのため、漢字なんていらない。
だから特に初級に関して言えば、書く必要なんて全くないのだ。
だからもし学生の目的が1週間か2週間程度の日本旅行ならそうすればいいと思ったのだが多分そうではない。
勉強したいけど面倒くさいなら、それは勉強に向いていないと思う。
日本語を選んだ以上は、読み書きと付き合い続けることになるのだ。
それを分かってもらいたい。
なんだか悲しい。