青春ごっこ

授業

　おはようございます。



　じゃあ、今日も元気に授業を始めましょう。



　皆さん、席に着いてください。

　……冗談ですよ、もう座ってますもんね。



　はい、では、出欠は――取りません。

　見ればわかりますしね。



　さて、今日は少し変わった授業をしましょう。

　教科書は不要です。

　まぁ、ここにはありませんけど。



　早速ですが、問題です。

　「黙って見ていた人間」は、何者でしょうか。

　加害者とか、被害者とか、ありますよね。

　どうですか？
　悩みますよね。

　でも、答えは簡単です。

　全員、等しく「関係者」です。

　関係者は、責任から逃れられない。

　それが、社会のルールです。



　まぁ、君たちが、何者かは明らかですが。

　加害者は、逃れようのない当事者なわけですからね。



　……おっと、表情が硬くなりましたね。

　では、話題を変えましょう。



　覚えておいてほしいのは、「記憶」というのは、極めて曖昧なものだということです。

　良いですか？

　人の記憶は都合よく、歪む。

　時間が経てば、過去は好き勝手に書き換えられる。



　例えば――

　君たちは、何故、あのとき、笑っていたのか、覚えていますか？

　……何ですか？

　その顔は、もしかして、ここに来る前に観たものを、忘れてしまいましたか？

　それでは、もう一度、観ますか？

　いつでも再生できますよ。

　……よろしい。



　さて。

　君たちは、あのとき、笑っていました。

　ええ、勿論、私にも非があります。

　抵抗するべきだった、という思いはあります。

　立場を顧みず、いかなる手段を用いても、止やめさせるべきだった、という思いもあります。

　私の中で、色々なものが邪魔をしてしまって、行動できなかったんだと思います。

　ですが、あの瞬間、私は試していたのかもしれません。

　君たちの良心を。

　正しさを。
　良識を。

　結果は――残念でした。

　誰も、止めなかった。
　誰も、声を掛けなかった。

　君たちの行動に対して。

　ただ、見ていた。
　あるいは、笑っていた。

　そして今、誰も、何も、覚えていないふりをしている。

　それで良いと、思いましたか？
　何とかなると、思いましたか？

　笑って誤魔化すのは、未熟な人間の常套手段ですね。

　かわいらしい。

　でも、もう通じませんよ。





　おや、そんなに震えなくても。

　叱っているわけではないのです。



　教育です。



　教育は、痛みを伴うものです。

　知識は、身体に深く、刻み込む必要がありますから。





　……拘束を解いてほしいのですか？

　だめですよ。

　君たちは、大人しく座っていることすら、できないのですから。

　泣いたって無駄です。

　それに――

　君たちは、私のお願いを、一度でも聞いてくれたことがありましたか？





　さて、ここからは、「生物」の授業です。

　私が学生の頃は、蛙でやったんですよ。

　正直、苦手でした。

　生き物の命を奪うということへの抵抗感、と言うんでしょうか。

　罪悪感もありましたね。

　先程も言いましたが、邪魔するものが多いんです。

　ははは。

　私も、未熟でしたね。





　安心してください。

　君たちが否定しても、これでも君たちの担任ですから。

　実践を交えながら、丁寧に進めていきましょう。

　この倉庫に、チャイムはありませんし。

　時間は、たっぷりあります。







　邪魔するものは、もうありませんから。