零式輸送機、満州の空を飛ぶ。

鹵獲した軍艦の後始末を、どうするんだ？

海軍の標的艦には絶対に使わせないぞ！

　「どうしたのものかな？」と、藤堂少佐が・・・作戦参謀と困った顔だ。
「どうしたのですか？」と、副官が・・・地雷を踏んだか？
　「おう、君はどうおもうか？」「何がですか。」
「うむ。」と、少佐が、「ロシアの軍艦だよ。」と、加えた。
　そうだったんだ。
ロシア軍艦プーチャン号は・・・空挺の制圧作戦で使用したのだ。
　つまり、まったくの無傷で残っているのだ。
「海軍から・・・なんなら、我が海軍の標的艦として使ってやっても・・・だとさ。」
　「えーーーーーーーーっ。」「絶対に、ソレだけは阻止しないと。」
「うむ。」「そうなんだが・・・」
　「このまま、海軍の訓練用小島沖だと・・・そうならざるを得んのだ。」
「確かに、そうですね。」
　「海軍のヤツラ、調度いいところに浮かんでるから・・・使ってやってもいいぞ・・・だとさ。」
「ううううむむむむ。」「これは、一大事ですぞ。」「うむ。」
　「まるで、海軍のために・・・我が空挺が苦労して鹵獲したのに・・・」
「そうですよ、我が空挺の急襲のおかげですよ。」
　「うむ。」と、納得の少佐と参謀である。
米軍に負けるより、海軍に苦杯をなめるほうが・・・恥なのである。
　
　「それで、ロシア軍艦の行先が・・・」と、困った参謀と少佐らであるのだ。
「なら、満州軍へ渡したら？」と、副官だ。
　「満州軍は海軍がありません。」「うむ。」
「そこで、我が陸軍が満州軍へ海軍創設の根本となるのですよ。」
　「そうすれば、海軍のヤツラはメンツ丸つぶれじゃないですか。」
「君は、なんて名案を・・・」「副官には惜しいオトコだ。」と、世辞をいう両人だ。
　海軍へ恥をかかせられるなんて・・・思ってもいなかったからである。
もう、日本陸軍の鏡として・・・最高な名案なのである。
　「しかし、軍艦の操船なんてオレ達では・・・」
そう、そこなのだ。　陸軍では、軍艦は訓練や維持は無理だろう・・・
　「いや、そこは海軍の鼻をへし折れるんですよ。」
「石にかじりついてでも、やるんですよ。」
　「そうだ、君のいうとおりだ。」
「よし、君を・・・満州軍海軍訓練官へ指名しよう。」
　しまった・・・副官は地雷を踏んでしまったようだ。
いまさら、アレは勢いで・・・なんて、言えないからだ。
　こうして、陸軍の空挺隊副官のイイダ中尉は・・・・壮絶に爆死したのであった・・・
教訓・余計な一言だったのだ。　沈黙は美徳なり、だ。

　「君を大尉へ推薦する。」と、推薦状がだされたイイダ中尉だ。
満州軍へ教官として赴任するのだ。
　中尉では・・・それで、大尉である。
ちなみに、海軍のことは・・・なんも知らないイイダ君である。
　困ったイイダ君は・・・徴用船の航海士へ泣き込んだのだった。
まあ、そうなるわな・・・
　それから・・・イイダ君は徴用船の船乗りから・・・船の操船や釜たきまで・・・３０日余りの特訓である。
陸軍の伝統、鬼の詰め込み教育だ。
　死ぬ気で、がんばれば人間はなんとかなるものだ。
３０日の訓練で船員としては使えるようになったイイダ大尉である。（即、大尉昇進だ。）
　軍艦の大砲なんかは・・・陸軍も大砲はあるからね・・・
知らないのは、航海術なのである。
　そして、操船だ。
徴用船を何度も操舵して・・・死ぬきで覚えたのである。
　日本人は基礎教育がしっかりしてるから・・・何でも、死ぬ気で覚えれば・・・なんとかなるものなのだ。
幼児や小学、中学の教育は人生の糧なのである。
　けっしておろそかにしてはならないのだ。
不登校なんて、わがままな言い訳なのだ。
　ガマンして頑張れば・・・光は見えてくるものなのである。
富士山も最初の１歩からなのである。