日本語教師日誌2

9月24日(木)

9月24日(木)

この日の授業は2つ。
なんだかんだでコンスタントに授業がある。
これを書いているのは翌日だが、起きてスケジュールを確認したら授業が2つ増えていたため、今日も仕事である。
昨日の午前中に見たときには、今日は休みだったため、自分の時間として使おうと思ったが、そうはいかないようだ。
そもそもひとつでも授業が入っていると、朝から構えるため、時間を気にしなければならなくなる。
落ち着かないということはないのだが、自分の時間を自由に使うには、少々やりにくいのだ。
今日は一つは体験授業なのだが、学生からのメッセージを見るに、そちらの方が気合が入っている感じがするため、こちらもこちらで考えなければならない。
来年の試験を受けたいから先生を探しているらしいが、正直そんなに長期的な目で考えられても困るため、私に払うお金があるなら日本語学校に行ったほうがいいのではないかと思っている。
特にレベルがN2になってくると、文法も日本人があまり使わないものになってきて、知識の部分が多くなるため、私との会話の授業は難しくなるだろう。
とりあえず今日の体験授業で、今後どうするかを決めることにする。
この日の授業について書いておかなければなるまい。
一つは一昨日も書いたが漢字の授業、一つは現地の授業である。
漢字の授業の方は、漢字の成り立ちについて質問されたが、答えられる範囲で助かった。
「何かを覚える」ために他の人に説明すると良いとよく聞くが、教師になるとそれを実感することが非常に多い。
新しいことを教えると、教え方や知識というのはどんどん頭に入ってくる。
資料を作るのは正直作業なため、教えるとかなり違ってくるのだ。
現地の授業に関しては、今日は簡単な作文をした。
動詞がかなり使えるようになってきたため、1日の行動を書くという、非常にシンプルなものだったが、まだ助詞の使い方などは完璧ではない。
私も例として、ホワイトボードに自分の日記を書いたので、助詞を変えずに単語を変えるだけでそれなりの作文は出来上がるはずなのだが、なぜか省略したり、違うものを使ってしまうのは練習を重ねるしかない。
いつも静かな最年少の女の子が一番出来が良かったところを見ると、まじめに受けさえすれば若いうちに勉強するのはかなり有利なのだと思う。
もちろん個人の努力の成果であることは疑う余地もない。
宿題として、他の日のことを1日分日記にするように言ったため、楽しみである。
欠席した学生も録画を見ているはずであるため、見るのが楽しみである。