日本語教師日誌2

9月29日(火)

9月29日(火)

今日の授業は３つ。
現地のものも他に体験授業が２つあった。
現地のから書くと、今日は漢字の勉強をした後に、後半宿題で書いてもらった作文を発表してもらった。
テーマは日記であり、したことをほぼ箇条書きに近い形で書いてもらっただけである。
出席した学生に関してはみんなちゃんと書いてきており、教えている身としても嬉しいものであった。
三十分くらいは発表だけで終わってしまったので、残りは読んでもらった作文に質問をして、使える表現を増やすことに使った。
日本語で会話ができていたため、かなり有意義に使えたように思う。
問題は出席しなかった学生たちである。
作文の際にいなかったのは3人。
うち1人はいつも真面目でとても良い学生なのだが、多分インターネットの問題で、授業が始まってから30分くらいでいなくなってしまった。
後でメッセージを送って確認しなければならないだろう。
他の1人、ペルー人の男性は、日本語の上達具合は悪くはないし、ひらがなやカタカナを正確に読めるようになってきており、あまり心配はしていないのだが、テストや提出物を出した時に来ないことがある。
「会話のテストをする」と言ったら来なかったり、宿題を出したら来なかったりするのだ。
理由が「仕事」であるため、実際のところは分からない。
お金を払っているのは学生の方なのでうるさくは言わないが、次の授業で宿題の確認はすることにする。
3人目は授業の途中、ちょうど半分でいなくなった。
こちらも理由は分からない。
10分休憩した後宿題のチェックをすると言ったらいなくなったため、逃げたのかもしれない。
こちらも真相はわからない。
一番自信のない学生のため、心配である。
さて、体験授業のほうに話を変える。
1コマ目の学生は8ヶ月か9ヶ月、日本語を勉強したらしい学生だった。
私は自分のプロフィールに書いてあるが「英語を使わない」ということにしている。
しかし学生は「英語を話す先生がいい」と言った。
こちらのプロフィールを確認してから予約してほしい。
授業後のコメントに「いい人だけど英語が使えないのが残念」と書かれた。
失礼な奴だと思った。
2コマ目はかなりレベルの高い学生であった。
読み書きは申し分ないレベルであり、試験も一番高いレベルに合格しているのだが、会話が苦手なようだ。
そのため会話の練習がほしいと言うことだった。
そのようなのなら大歓迎である。
最後に明後日予約した学生がいるのだが、そちらは1番上のレベルを受けようとしている学生であった。
メッセージで教科書はあるかと聞かれたので、あるが語彙や漢字などの教科書も必要かと返したら、返事が来ないまま予約された。
1コマ目は教科書選びや方針から話さなければならないだろう。
面倒な手続きはチャットで済ませた方がお互いのためだと思うのだが、どうなのだろう。
面倒くさい。