日本語教師日誌

6月8日

6月8日

今日の授業は2つ。
ホラー映画を60分と90分が一つずつである。
夕方と夜だったため、準備は十分にできた上に、今週の準備も殆ど終わった。
とは言うものの、今週授業以外働かなくていいかと言えばそうでもない。
新しい学生が来た上に、学生になるかもしれない人からのメッセージも来た。
また準備をしなければならないだろうし、できれば先の授業の準備もしておきたい。
今日は2コマの内、90分の方は全く準備が必要ない、というより学生次第のため、できない授業であったため、しようがなかった。
明日の授業に関して言えばもう終わっているため、何も問題ない。
今日の一コマ目は漢字の授業であった。
この学生は希望により、レベル別ではなく、部首など、関連するものから導入している。
今日は「工」を部首に持つ漢字と「牛」を持つ漢字であった。
「工」は工具で使う曲がった定規を象ったものであり、これらに関連する。
漢字としては「功項攻巧」の四つが常用漢字として用いられるものである。
このうち「項」を除く三つは上の定規の意から派生したものであるため、意味として指導するのはそう難しいことではない。
また「牛」の字に関しても、「特犠牲物」が常用漢字であり、「特」を除けば「生贄」の意味であるため、まとめて教えるのはそう難しくない。
ひとつ難があるとすればそのテーマは暗い面を持つことである。
しかし、できれば部首として多くない漢字でかつ、わかりやすいものからがいいと思うと、どうしても選ばざるを得ない。
予めそのことを伝えた上であったためだと思うのだが、学生自身も納得し、理解してくれた。
この授業に関しては、テーマのことは別として、楽しんで授業を実施できたように思う。
学生も満足してくれたように見えたため、よかったように思う。
2コマ目は毎度の夜の学生であり、今日も読解である。
ここ最近気づいたのは、やはり読解のスピードが上がっていると言うことである。
その中でも、得意なジャンルがあるようで、漫画を読んでいるからか、説明的な文章よりも物語や電気のような文章を読むスピードが早い。
はじめは30分くらいかけて300字ほどを読んでいたのだが、今日は得意なジャンルであると言うことを踏まえても、1400字を25分程度になったため、これはかなり早くなっていることを認めざるを得ない。
というより、短時間で早くなりすぎである。
週四で来ているとは言え、私がしているのは翻訳のようなことだけであり、覚えているのは学生の才能である。
そんなに急に理解する学生は初めてなため、正直戸惑うまであるのだが、学生が満足しているなら、こちらもそれでいいと思う。