日本語教師日誌

5月14日

5月14日

今日の授業は4つ。
今日授業は比較的よかったように思える。
60分の授業が１つ。
90分の授業が２つ。
120分の授業が１つ。
120分の授業については、現地校のオンライン授業だった。
朝、一つ目の授業は会話の授業で、文法を３つほど紹介しつつ、相手の国について説明させるという形の授業で、かなり私の理想的な授業形式であった。
学生も2回目の授業でありながら、かなり満足していたようで、はじめから終わりまで問題もなかった。
聞けばカナダのロッキー山脈付近には温泉があり、景色も綺麗だそうだ。
海の魚が美味しいらしく、鮭は新鮮で美味しいらしい。
最近は、寿司やラーメンのお店もできたようで、高いがゆえにあまりいけないものの、日本が好きなその学生にとって嬉しいことがたくさんあるとのことだった。
90分の授業は2コマ同じ人で、今日は学生の希望で映画を観た。
日本の割と有名なアニメ映画で、カジュアルな言葉も多かったものの、説明しながら一緒に観た。
アニメやマンガのいいところは、絵で言葉を理解しやすくなっているところである。
単純な読解よりも幾分か易しい。
本来は、レベルに合った読解を取り入れて、文法を覚えていくべきなのだが、この学生は言語的なセンスもあるため、特別だと思っている。
仮にセンスがなくても、本人の希望で楽しく勉強できるなら悪い方法ではないだろう。
私の自由なクラスのことである。
どんな学生がいようと、どんなことを望もうと問題ではない。
最後に現地の学校の授業だが、今日は新しく2人学生が入った。
一昨日まで3人のクラスだったが、今日は5人でいつもより賑やかであった。
学生のレベルを事前に学校に聞けなかったため、学生にひらがなを知っているかを聞いたところ、「知らない」と答えたために、他の学生の復習も兼ねてひらがなから授業をはじめた。
しかし、授業の途中で学校側から「ひらがなの授業は終わっている」と連絡を受けたため、学校側に「先に知らせろ」とメッセージを送るなど、ややはちゃめちゃなことをしてしまった。
連絡係のものに何かを言ったところで、問題が解決するわけではないのだが、こうする他ない。
何より学生がかわいそうである。
私にとって学生は、たとえ自分より歳上だろうが、それほど懐かれていなかろうが、かわいいのである。
情報が私のもとにこないことで可哀想な思いをするのは学生なのである。
スペイン語で不満を綴るのも骨が折れるために、もう1クラスしたような気分である。
ちなみに、今日のクラスで分かったのだが、学生たちは単純な暗記が嫌いだ。
それは当然なのだが、ちょっとしたゲームを取り入れるだけで、食いつきが全然違う。
素直で本当にいい学生である。
また来週に備えて明日から準備をしなければならないが、ゲームのレパートリーを増やすべく、ネットの海を泳がなければならない。