斧で逝く

剣で剥く

講習２ ホスタイルネゴシエーション１

土曜日　朝９時　ちょいすぎ　公会堂　Day６　
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ばばぁ　：「折角　座らせたのに」
高田　　：「遅れてきあがって」

とか色々な声が聞こえる　メモに軽く書いておく
さて交渉の時間だ！

タケシ　：「まず　柳田さん　いますかーー？」
柳田　　：「ハイ　私です」

バーバリーのアクセにクチネリ
高そうなベージュの服を着たおばさんだ
どうりで３０００円でいいっていうわけだ　オカン　ナイス人選

タケシ　：「柳田さん　本日はこのような場を
　　　　　　設けて頂き誠にありがとうございます
　　　　　　ただ　内の母親からはどのように話が伝わってます？」
柳田　　：「えっと　タケシさん　ですよね？　
　　　　　　家庭教師をやりたがっていて　いろいろ資格をもっていて
　　　　　　人も多い方がいいとの事で」
タケシ　：「講習料、値段については話　伝わってます？」
柳田　　：「1時間１人3000円ですよね？」
高田　　：「たけーよ」　って声が聞こえる　　メモに軽く書いておく
タケシ　：「OKですね、　じゃー　軽く自己紹介
　　　　　　自分が得意なのは品質管理です
　　　　　　教えられるのは国際的な数学と英語　
　　　　　　あとは超効率の良い国語の勉強の仕方ぐらいですかね
　　　　　　大学院を出ており　あなたたちが耳にする事がないような
　　　　　　TS/ISO/QSとかの規格やフィーマ　いわゆる
　　　　　　FMEA Failure Module Effect Analysisとかに精通しており
　　　　　　それに伴い　いくつか資格もとっております」
タケシ　：「会社自体は結構渡り歩いており」
高田　　：「落ち着きがねーナー」て声が聞こえてくるが無視して　
タケシ　：「ついこの間会社を辞めて新しい所に入ったばかりです
　　　　　　辞めた理由はバランスシートと環境を見て
　　　　　　ああ　この会社　潰れちゃうなーーてことで早めの離脱です
　　　　　　それで　ですね　もともとは　次の仕事が見つかるまでの
　　　　　　つなぎとして　家庭教師といえばいいか講習を考えていたんですが
　　　　　　既に次の仕事が見つかっており自分としては折角の土曜日
　　　　　　いちいち追加の仕事はしたくないんですよー」

ざわざわ

タケシ　：「講習の準備はしてきておりますが
　　　　　　ぶっちゃけた話　キャンセルしません？」

横から　なんかいろいろ言ってくるのを

タケシ　：「すいません！！　今　柳田さんとは会話をしているので
　　　　　　周りは黙っててもらえますか！！」　とピシャリと言い放つ

１対１５の交渉だと　正論だろうが何だろうが数で押し切られる
残念ながらそれを乗り越えるカリスマは俺にはない
なので　柳田さんを代表と扱うことで1対1の交渉に持ち込んでいる　

柳田　　：「でも準備してきてるんですよね？」
タケシ　：「ちゃんとカリキュラムも作成しております。。。が
　　　　　　今キャンセルすれば　全員の土曜日の時間及び3000円の講習料が
　　　　　　戻るんですよ？　3000円あれば美味しいもの
　　　　　　食べられると思いません？
　　　　　　俺も家に帰ってゲームできるんで」

ざわざわ

高田　　：「大の大人がゲームかよ！」

ごくっと１口　コーヒーを飲んでから

タケシ　：「帰りたい人は帰ってください！」

ここまで言われて帰る人が出ないのが日本という国の特徴かな
ふざけんな！　帰る！　って人がいたら楽なんだけどなー

タケシ　：「本を読む　そこに絵が追加され漫画となる
　　　　　　そこに音楽と動画が追加され　ドラマや映画になる　
　　　　　　そのドラマや映画の主人公となり
　　　　　　ストーリーの選択ができるのが
　　　　　　ゲームというメディウム　という認識です
　　　　　　ゲームを否定するのは間接的に読書　映画鑑賞等も
　　　　　　否定していると　捉われるかねないですよ？」
タケシ　：「まー　いいや
　　　　　　それで　柳田さん　もともと2～3人なら　個々に合わせて
　　　　　　最大１０人なら講習ということで準備しておりましたが
　　　　　　今ここに15人いますよね？」
柳田　　：「ハイ」
タケシ　：「てことで　あなた　名前は？」
高田　　：「高田だが」
タケシ　：「子供を連れてお帰りください」
高田　　：「は？」
タケシ　：「は？　じゃなくて帰れって言ってるんですよ！
　　　　　　ファッショナブルレイトって言葉　知ってます？
　　　　　　知ってたら　　遅れてきやがって　なんて言わないですよ普通
　　　　　　だいたい　あんた　さっきから　色々ヤジってますよねー
　　　　　　なんでそんなあんたの子供の為に
　　　　　　この俺が時間　使わなきゃいけないんですか？」
高田　　：「それは俺達が客であって」
タケシ　：「客が店を選ぶ権利があるように
　　　　　　店も客を選ぶ権利があるんですよ」
高田　　：「でも金を払うのは」
タケシ　：「あなたのお金なんていらないです！　お帰りください！」
高田　　：「。。。。。。。。。。。。。。」

シーンとしている
いや　高田　早く帰れよって思うのだが動かねーんだよな　しゃーねー
スクリーンの前に行きリュックを拾う

タケシ　：「柳田さん　交渉決裂です」
柳田　　：「ハイ？」
タケシ　：「自分はそこにいる高田さんの子供に講習をするつもりはない
　　　　　　また彼からお金を受け取るつもりが無い
　　　　　　でもその彼が帰らない　なら自分が帰るだけです」
柳田　　：「ちょっと　困ります！」
タケシ　：「俺に言わないで高田さんに言ってくださいよ！　
　　　　　　彼・が・帰・ら・な・い・と・い・う・行・動・で・
　　　　　　この講習をキャンセルしたんですから」

皆の目が高田にいく

高田　　：「な！　なんだよ！　わかった　出てけばいいんだろーー
　　　　　　太郎　行くぞ！」

そして高田とその子供が出ていく
次に白と緑のシャツを着た子供、その後ろのおばあちゃんに　対して　

タケシ　：「お帰りください。。。。。。。。」
老婆　　：「。。。。。。。。。。。。。。。」

目を離さない。。。。数十秒後　子供を連れて帰っていった

タケシ　：「ごくごくごく　ぷはー　コーヒー沁みるーー」
タケシ　：「次に今日　遅れた理由なんですが　
　　　　　　とある話を聞いたんですよ　興味深い話でしてねー
　　　　　　思わず最後まで聞いてしまいましてねー
　　　　　　自分の知ってる英才教育　伸びる芽の会　
　　　　　　だと２０人のクラスで１人から時給1万でしたからねー
　　　　　　そこから逆算して自分のやり方だと3000円って計算したんですが
　　　　　　なんでも3000円の講習料が高いと
　　　　　　高いと思うならなんで来たんだって話なんですよねー」
ばばあ　：「。。。。。。。。。。。。。。。」
タケシ　：「あとお金を払うつもりもないとも話してましたよねー」
ばばぁ　：「。。。。。。。。。。。。。。。」

そして二人のおばさんを手のひらで指してから指で入口をさす　　

タケシ　：「お帰りください」
ばばあ　：「え？」
ばばぁ　：「え？」
タケシ　：「お帰りください」

。。。。。数十秒後2人が子供をつれて外に出ていく

おばさん：「あのーー？」
タケシ　：「問題ないですよ　お帰りください」

ママ友に誘われて思ったより高かったケースだろうなーー
そしてもう一人が申し訳なさそうに子供を連れて立ち去る

タケシ　：「さてと、これで１０人ですか。。。
　　　　　　講習を始める前に　今　見て聞いてもらったとおり
　　　　　　俺の事　こいつやべーなーって認識で会ってますよ
　　　　　　とはいえ　折角土曜日の朝　
　　　　　　わざわざこの公会堂まで来ていただき
　　　　　　机と椅子もセットされたんで
　　　　　　折角だから講習を受けてみませんか？
　　　　　　それで　合わなかったり　値段に見合ってなかったり
　　　　　　とかだったら来週から来なければいいだけの話なんで」
別の親　：「あのー　質問よろしいでしょうか？」
タケシ　：「はい　どうぞー」
別の親　：「講習を受けたら成績　上がりますか？」
タケシ　：「多分　下がりますね」
別の親　：「えっ？　下がるんですか？」

ざわざわ

タケシ　：「えーと　ここで　わ・た・く・し・り・つ・　に子供が通っている人は」

３人の親がてをあげる

タケシ　：「は問題ないです　私立の場合　教員はしっかりしており
　　　　　　生徒の将来の事を考えております
　　　　　　その為　自分の講習を反映させても認めてもらえます
　　　　　　まあ　年収６００～1千万越えなんで
　　　　　　それに見合った仕事をしており　そこはしっかりしています
　　　　　　教わってない方法でもテストの答えがあってたら問題なしです
　　　　　　予習をしてきた　塾で学んできた等の理解があるので
　
　　　　　　逆に公立の場合　教員が手取り１５万～２７万とかなんで
　　　　　　まー　割に合わないんですよ
　　　　　　授業　テストと宿題の採点　部活動とか
　　　　　　PTAと家庭訪問とかいろいろあってね
　　　　　　そうすると　心が病んでくるんですよ
　　　　　　そうなると子供の将来の足を引っ張るため
　　　　　　またアイデンティティーを保つため自分が偉いと考え始め
　　　　　　い・ら・な・い・事・をしだすんですよ
　　　　　　まぁ　給料と労働の割合が合わなければ
　　　　　　そうなるのは仕方がないんですけどね

　　　　　　例えば今日の講習内容は　a • b = b • a なんですがね
　　　　　　たとえば　3人の子供に5つの飴玉をあげる
　　　　　　飴はいくつ必要なのでしょうか？
　　　　　　３ * ５ = １５　て書いて私立の先生は〇になります
　　　　　　でも　公立の心が病んで足を引っ張るタイプだと
　　　　　　３ * ５ = １５　だと駄目で
　　　　　　５ * ３ = １５　じゃないといけないとか言い出すんですよ
　　　　　　要は自分勝手に国語の文法を取り入れたり　
　　　　　　自分ルールでなにかと点数を下げようとしてきます

　　　　　　数学っていうのは国・際・共・通・言・語・です！
　　　　　　言葉がわからない国でも数学は世界共通です！
　　　　　　またプロセスよりも正・解・が・何・よ・り・も・優・先・さ・れ・ま・す・！
　　　　　　数学から派生した物理学の仕事の定義は
　　　　　　物を動かそうとして物が動いたら初めて結果となります
　　　　　　どんなにがんばっても物が動かなければ
　　　　　　仕事はしていない事になります
　　　　　　結果重視です　問題の解き方はあくまでプロセスであり
　　　　　　またそのプロセスは必ず１つとは限らない
　　　　　　
　　　　　　そんなことすら知らないから低収入なんでしょーねー
　　　　　　テストの答えがあってても
　　　　　　このやり方教えてないから✕とか平気でやってきます
　　　　　　いわゆる自分の視野　小学生の自分が担当の間だけを見ており
　　　　　　生徒の中学、高校、大学、社会人としての
　　　　　　将来を全くと言っていい程　考えてないんですよ！

　　　　　　公立の先生で素晴らしい人がいるのは確かです。。。が
　　　　　　子供の将来に害となる人がいるのも事実です
　　　　　　残念ながら仕事内容と給料って
　　　　　　何かと比例したりすることが多いので」
別の親　：「じゃーもしそういう先生に当たった場合は
　　　　　　話しあって理解してもらうしかないんですか？」
タケシ　：「そうしたければ　そうなされば　いいんじゃないですか？
　　　　　　。。。無駄だと思いますけど」
別の親　：「無駄なんですか？」
タケシ　：「いや可能性がないとは言わないですよ
　　　　　　意外と理解が合ったりとか
　　　　　　面倒くさがって次からOKになったりとかありますから
　　　　　　でも上をターゲットにした方が早いんじゃないかなー」
別の親　：「上ですか？」
タケシ　：「例えばですけど　テレビ番組で放送に
　　　　　　ふさわしくない事があったとします
　　　　　　テレビ局にクレームいれても　
　　　　　　こめんなさい　てへぺろ　だったりといなされますけど
　　　　　　スポンサーにクレームいれると話が全然　変わります
　　　　　　番組即打ち切りとか
　　　　　　
　　　　　　アメリカとかでよくある手法　マネージャーを連れてこい
　　　　　　手慣れたクレーマーとかが　よく　
　　　　　　お前じゃ話にならん　上司を連れてこい　
　　　　　　
　　　　　　ってありますが　それって上からの圧力が効果的って
　　　　　　いうの熟知してるからなんですよね
　　　　　　まー教師も同じです
　　　　　　いちど話をして筋を通すのは大事ですが
　　　　　　一度抵抗しはじめたら　たとえば自分の数年の教え方を
　　　　　　否定されてゴネ始めたら　どんなにがんばって
　　　　　　話し合おうが無理ですね
　　　　　　だったら理解してもらうターゲットを
　　　　　　上に変えた方が早いですよ？」　
親達　　：「。。。。。。。。。。。。。」　
タケシ　：「何だかんだで30分たってますね　他に質問ありますか？　
　　　　　　なさそうですね
　　　　　　自販機が公園の入り口にありましたね
　　　　　　講習は飲み物持ち込みOKです
　　　　　　あと音と匂いのしない食べ物もOKです
　　　　　　これから1時間なんで
　　　　　　トイレ行きたい人は今のうち行ってきちゃってください」