日本語教師日誌

4月22日

4月22日

今日の授業は2つ。
一つは午前中、一つは夜に初級クラスがあった。
午前中のクラスははじめて動詞を勉強する授業であり、10個くらいの動詞を導入した。
この時、気をつけなければならないのは「辞書形」などと呼ばれる「食べる」の形を使わせるのではなく、「食べます」という形の「ます形」と呼ばれる形で教えることである。
N4レベルになると詳しく学習するのだが、「です、ます」は丁寧語という、敬語の一種であり、最低限失礼にならない会話表現の一つである。辞書形で教えてしまうと、会話の中で使ってしまう恐れがあり、インフォーマルな印象を与えかねない。
日本語教育において重要なのは実際に使える能力であり、いくら文法を教えても使えなければ意味がない。
極端なことを言えば、その後の活用を教える際に辞書形を教えるのであれば、最初は「ます形」を教えてもそう問題はない。
動詞を導入する際に気をつけなければならないことがもう一つあり、それは「現在形」と呼ばれる「ます」の形が「現在」ではなく、「非過去」を表していることである。「非過去」とは、未来、習慣などが含まれ、最初に教える項目としては「習慣」が好まれる。
現在はこの後の文法として「ています」という形で教えるため、混乱を防ぐ必要がある。
未来もまた、「つもりだ」などが後に出てくるため、習慣が使いやすく、差別化しやすいのである。
そのような理由で、1日の行動など、動詞の導入をしながら説明できるようにするのがシンプルでありながら、もっともいい方法なのではないかと考えている。
もう一つ、今日の夜の授業では、いくつかの項目を学習したが、「やりもらい表現」がもっとも難しい表現であった。
やりもらい表現のなかには「くれる」「もらう」という類似の表現が含まれ、学生の中にはいつまで経っても理解できないものもいる。
今日の学生は復習が主だったため、それほど苦労しなかったが、学生の母国語を交えないと教えるのはかなり難しい。
正直母国語を使えても正確に教えられるかどうかわからない。
使用例のパターンとしてはそう多くはないものの、やや複雑なため、理解するのに時間がかかるのは当然だ。
我々日本人は慣れているため、当たり前のように使っているが、説明しろと言われてすぐに言える人も中々いないだろう。
まだオンラインでは他の学生に教えていない項目なため、改めて予習をしておかなければならない。
オンラインのクラスの準備というのもかなり練らないといけないものも多く、楽ではないことを毎日のように実感する。