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授業中に、小指を切断してしまった男子高校生の、刺身と猫について考える話です。

読書大好きユハニくん。魔術学園に入り、気の置けない友達ができ、ここまではとても順調だった。 しかし魔獣騎乗の授業で、まさかの高所恐怖症が発覚。歩くどころか乗るのも無理。何もかも無理。危うく落馬しかけたところをカーティス先輩に助けられたものの、このオレンジ頭がなんかしつこい。手紙はもう引き出しに入らない。花でお部屋が花畑に。けど、触れられても嫌じゃないのはなぜだろう。 プレゼント攻撃のことはさておき、先輩的には普通にアプローチしてたつもりが、なんか思ってたんと違う感じになって着地するまでのお話です。 『体育会系の魔法使い』のおまけ小説。付録です。サイドストーリーです。クリック者全員大サービスで(充分伝わっとるわ)。

戦後80年――。ある地方都市の高校で、歴史教師が生徒たちに特別な課題を告げる。「戦争の意義と犠牲について、肯定派・否定派に分かれディベートを行います」。緊張と期待が入り混じる教室で、茶髪で感情豊かな悠翔と、冷静で内省的な和真が代表に選ばれた。しかし二人とも、本心ではまだ答えを持てないままだった。 夏休み、調べ学習が始まる。悠翔は東京の遊就館を訪れ、戦没者の遺品や写真、英霊として祀られた先人たちの物語に胸を打たれる。館内の展示は戦争の光の部分を強調し、犠牲の尊さが高らかに歌われていた。悠翔は自然と肯定派の論点を感じる。一方、和真は展示の偏りに気づき、悲劇や理不尽な命の失われ方に目を向ける必要性を痛感する。否定派としての論拠を整理しながら、心の中で静かに問いかける。「本当にこれだけで戦争を理解したことになるのだろうか」。 夏休み明け、特別授業の日。黒板には「戦後80年」と書かれ、両サイドに分かれたグループの前で、二人は互いを見つめる。ディベートが始まると、悠翔は感情を込めて語る。「英霊たちの命の上に、私たちの今があります。尊い犠牲を忘れてはいけません」。一方、和真は冷静に反論する。「犠牲は尊い。でも展示や教科書には偏りがあります。悲劇や理不尽な犠牲も見ないと、歴史は一面しか見えません」。議論は白熱するが、二人は互いの言葉の中に、自分にはなかった視点や感情を感じる。 授業の最後、教師は指示する。「今日の議論を受けて、感想を作文にまとめなさい」。生徒たちは思い思いの言葉を綴る。感動に胸を震わせる者、論理的に分析する者、両方の声を理解する者――多様な感想が教室を満たす。答えは一つではないが、考え続けることが大切だということだけは、全員が感じた。 物語はここで幕を閉じる。だが読者には問いが残る。「戦争をどう捉え、記憶をどう伝えるべきか」。悠翔と和真、そしてクラスメイトたちのディベートと作文は、戦後80年という節目に生きる若者たちに向けた静かな問いとして、心に深く響く。

授業は屋上でサボるのが日常、不真面目な生徒として学校内に知れ渡る少年、峯岸伊吹（みねぎしいぶき）。実は定期テストで学年一位の頭脳の持ち主でもある。 そんな彼にあまり強く言えない教師陣は頭を抱えた末にあることを考えついた。 「全てを学級委員長に丸投げしてしまおう」と。 そんなことで巻き添いを食らってしまった、学年二位の真面目な美少女学級委員長、瀬戸天音（せとあまね）。 そんな、成績がいいこと以外は正反対の二人と、個性豊かな友達たちが織り成す青春ラブコメ。 感想やレビューなどじゃんじゃんお待ちしています。 https://ncode.syosetu.com/n8644lh/ ↑ なろう版です

クラスの中でも目立たない少年、伊角一葉。 授業中に教室全体が包まれ、クラスメイト全員が異世界に召喚されてしまう。 魔王から国を守るため勇者として召喚された彼らは勇者として相応しい力を持っていた。 敵を倒すことに特化した力を持つクラスメイトたち。しかしそんな中、伊角が得たのは役に立たないと言われている力だった。 これはそんな役に立たない力を得た少年が無双する話である。

20##年某日。地球上の各地にダンジョンと呼ばれる迷宮が出現した。それと同時に人類はスキルや魔法を使えるようとなり、生活は一変することになる。 出現から8年後。都内の中学校に通う鳥原鷹斗は、学校の授業でダンジョンへと向かう。 そこで初めて魔物を倒した鷹斗は、とあるスキルを得る。その名は【クエスト】。 鷹斗は訝しみながら魔物の討伐や素材の納品をこなしていき、最強への道を歩んでいくのだった。